Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Evropská komise zveřejnila zprávu z evaluace intervencí Evropského sociálního fondu (ESF) 2007-2013. Výstupem evaluace jsou i specifické zprávy za jednotlivé členské státy, a to včetně České republiky. Součástí hodnocení byly také intervence Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost implementovaného v gesci Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy.

Evaluace je zaměřena na zjištění relevantních dat, jejichž prostřednictvím bude možné vyhodnotit v OP VK předpokládané dopady individuálních projektů – ostatních zaměřených na popularizaci V a V a obdobně vyhodnotit intervence OP VaVpI zaměřené na vznik a rozvoj infrastruktury určené k popularizaci, propagaci a medializaci vědy a techniky.

Předmětem zakázky Evaluace IPn je vypracování hodnocení intervencí individuálních projektů národních (IPn). Konkrétně se jedná o projekty POSPOLU, K2 a RAMPS – VIP III. Hodnocení sleduje zejména oblast účelnosti, účinnosti, udržitelnosti a dopadu zmíněných projektů. Cílem evaluace je rovněž poskytnout podklady využitelné při přípravě nových projektů z oblasti vzdělávání v rámci Operačního programu Výzkum, vývoj a vzdělávání 2014 – 2020 (OP VVV). Zveřejněna je průběžná zpráva, která zpřesňuje postup řešení, obsahuje průběžná zjištění a seznam prací k polovině doby realizace zakázky a také harmonogram navazujících kroků. 

Hlavním cílem Průběžné evaluace bylo vyhodnocení přínosů implementace OP VK podle jednotlivých priorit, tj. jakým způsobem přispěla a přispívá implementace OP VK k plnění cílů prioritních os a cílů relevantních strategických dokumentů, zejména NSRR. V rámci projektu byly rovněž vyhodnoceny synergie s ostatními operačními programy a hodnocení probíhalo napříč všemi typy projektů IPo, IPn a GP.

Cílem této evaluace bylo získání reprezentativních dat, na jejichž základě byla hodnocena relevance (relevance), účelnost (effectiveness), účinnost (efficiency), udržitelnosti (sustainability) a dopady (impact) intervencí prvních Globálních grantů OP VK. Součástí evaluace je 52 případových studií.

Analýza měla za cíl zmapovat uplatnění osob, které ukončily počáteční či další vzdělávání 6 měsíců po úspěšném absolvování příslušného typu vzdělání. Měření probíhalo v roce 2013 a v roce 2015.

Kvalitativní evaluace byla zaměřena na dopady intervencí OP VK v oblasti podpory 1.2. Cílem bylo zhodnotit nejvýznamnější plánované i neplánované změny, které dětem a žákům se SVP přinesla intervence OP VK. Evaluace pilotovala evaluační metodu Most Significant Change doplněnou například o Outcome Harvesting, strukturované rozhovory s rodiči žáků se SVP, pedagogy a školními psychology.

V rámci evaluace bylo zpracováno hodnocení změny sociálního klimatu ve třídách z hlediska chování a postojů žáků a rodičů k začleňování žáků se SVP, z hlediska praktických zkušeností pedagogů se začleňováním žáků se SVP do běžné výuky, z hlediska dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků, z hlediska služeb pedagogických asistentů a dalších podpůrných opatření v rámci projektů podpořených z OPVK. Součástí hodnocení je také komparativní analýza proinkluzivity platné školské legislativy v přístupu ke vzdělávání žáků s hendikepem v ČR a ve vybraných evropských zemích.

V rámci evaluace bylo hodnoceno, do jaké míry jsou udržitelné vztahy mezi institucemi terciárního vzdělávání, výzkumnými institucemi a subjekty soukromého sektoru vytvořené v rámci podpory z OPVK. Byla hodnocena míra udržitelnosti partnerství, resp. podíl počtu partnerství uzavřených v rámci realizovaných projektů, která fungující i po šesti měsících od ukončení podpory z OPVK.